12月26日，重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆大学分中心专家张守新在《中国社会科学报》发表理论文章《激发红色动能 培育时代新人》。

文章指出，党的二十大报告指出，要“以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”。这为新时代思想政治教育的内涵深化与方法创新提供了基本遵循。其中，红色文化作为中国共产党的独特精神标识和宝贵精神财富，其所蕴含的坚定理想信念、崇高价值追求与积极道德规范，始终是新时代思想政治理论课程不可或缺、不可替代的优质教育资源。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，重庆大学（以下简称“学校”）积极响应时代号召，深入挖掘红色文化资源所承载的历史意义、当代价值及其潜在的教育功能，致力于将红色基因有机融入思政课教学体系，通过系统整合红色文化元素，不断推动思想政治理论课在教学内容创新、教学方法优化、载体平台拓展以及实践成效提升等多个维度实现系统性、整体性的深刻变革。

挖掘红色资源：富于地域特色的思政教育内容。学校充分发挥地域优势，将红岩精神等本土红色文化资源系统整合为思想政治教育体系的核心要素。红岩精神是重庆最具辨识度的红色文化符号，学校积极依托红岩革命纪念馆、歌乐山革命纪念馆等革命纪念场馆开展情境化实践教学，把革命记忆转化为理想信念教育的鲜活载体。在实景教学中，师生通过重温入党誓词、研读史料文献、感悟英烈事迹等系列教学活动，实现了历史场景与当代价值观教育的有机衔接。江竹筠面对敌人严刑拷打时坚贞不屈的英勇形象、许晓轩在狱中坚持学习马克思主义的坚定信仰以及“狱中八条”中“防止领导成员腐化”的血字嘱托，均成为学生们深刻领悟红岩精神的鲜活实例。这种实践教学促使学生们将红岩精神内化于心、外化于行，既深化了对革命精神内核的把握，又增强了传承红色文化的行动自觉。同时，学校充分利用校园内的抗战文物遗址，如七七抗战大礼堂、周恩来雕像、抗战防空洞等以及校园内蕴藏的红色文化素材，把思想政治教育自然融入学生的日常学习场域，提升了教育内容的情感温度与实践效能。

革新教学形式：以前沿科技支持沉浸式思政课堂。学校于思政课程教学改革进程中，敢于突破传统课堂教学模式之桎梏，借助构建多元化、强交互性、高沉浸感的教学体系，让红色文化教育更为生动形象地润泽学生的精神世界。在具体实践环节，学校积极运用现代信息技术推动思政课教学创新，全面整合虚拟仿真、VR虚拟现实等前沿技术手段，精心营造能够跨越时空维度的思政课堂新情境。在创新教学模式下，学生能够以第一人称视角深度融入学习进程，与精心设计的、持有不同立场观点的虚拟历史人物展开思想交流与观点交锋。这一虚实结合、线上线下同频共振的育人新范式，构建起全方位、立体化的思想政治教育体系。通过数字技术的赋能运用，红色革命历史不再是教材中单向度、平面化的知识传输，而是转变为学生可亲身经历、可深度互动的立体化学习过程，显著提升了思政课的时代感召力和育人实效性。此外，学校依托地域特有的红色文化禀赋，与红岩革命历史文化中心、重庆抗战遗址博物馆等专业机构构建起战略协作关系，创新形成“馆校协同”的育人长效机制。在此基础上，学校创新推出了“双师同堂”教学新模式——由纪念馆专业讲解员与思政课教师联合开展教学活动，实现专业讲解与理论阐释的优势互补。这一教学模式创新在认识论层面突破了传统课堂的时空边界与认知框架，通过实践场域与理论教学的辩证统一，使思政小课堂的知识传授与社会大课堂的价值引领形成系统融合。这一教育创新实践在丰富思政课程资源体系的同时，更实现了育人场域的结构性拓展，最终达成内化于心、外化于行的育人成效。

保持价值引领：从认知到行动的育人闭环。将红色文化融入思政教育，关键是引导学生把红色基因从认知与精神追求转化为实际行动，实现从认知到认同再到践行的转化，培育时代新人。其一，借助红色文化强化理想信念与价值认同，夯实思想基础。红色文化是理想信念教育的生动素材，学校通过沉浸式、互动式思政实践活动，让红色故事触动学生内心，推动其将英雄精神内化为价值准则。其二，以红色文化引领大学生学思践悟，搭建实践桥梁。学校在推动红色精神传承过程中，着力构建“知行合一”的实践转化机制，通过创新实施“第二课堂成绩单”制度，打造系列品牌社会实践项目，引导学生将红色基因内化为价值追求、外化为实际行动。其三，构建长效育人机制，达成思政教育铸魂育人目标。学校通过构建全员参与、全过程贯通、全方位协同的育人体系，系统挖掘各学科专业课程蕴含的红色文化基因，将红色教育延伸至社区服务与社会实践领域。

红色文化是新时代高校思政课改革创新的宝贵资源和强大引擎。实现其有效融入高校教育，并充分发挥育人功能，是一个涉及内容体系重构、教学范式革新与育人机制完善的系统工程。学校的实践表明，只有坚持系统挖掘与整合红色资源，大胆创新教学形式与方法，并始终强化价值引领与行动转化，才能真正让红色文化“活”起来、让思政课“实”起来、让学生“动”起来。这样的育人实践才能真正彰显红色文化在价值塑造与精神涵育方面的独特功能，培养出具有坚定政治信仰、自觉历史主动精神的社会主义新人，既为夯实文化自信根基注入青春能量，又为推进中华民族伟大复兴提供人才支撑。（市中特中心秘书处）